教育部26日在全國教育局處長會議上，邀請合作學校說明未來與訪問教師的合作計畫。高雄市樟山國小校長張翠倫指出，樟山國小位在高雄市桃源區，全校學生都是布農族臺中市北屯區二胎房貸 原住民，小朋友數學成績的不及格比率，從2年前的75%已下降到34%，但仍有進步空間。
教育部建立短期偏鄉教育服務制度，推動「教學訪問教師計畫」房貸試算表下載 ，國教署組長許麗娟表示，新學期開學後，19名都會學校教師將到偏遠學校服務1年，傳承教學經驗。許麗娟：『(原音)他去是協助那個學校整體老師專業社群運作、專業的成長，那希望這個老師離開了這個學校、蹲點1年之後，那當地學校的屏東支票借款 老師其實自己就來運作他們的課程與教學。』
鼓勵城鄉教育交流，教育部將從下高雄市鳳山區汽車借款 個月、新學年度起，推動「教學訪問教師計畫」，將有19位國中小教師分別前往10個縣市的19所偏遠學校，進行為期1年的教學訪問。教育部今天(26日)表示，這項計畫將在明年擴大辦理，期待這些熱血教師能協助學校推展創新教學策略。
張翠倫表示，校內所有教師都是初任老師，平均年齡僅33歲，因此，需要有更多教學策略來提升學生的數學成績，於是決定向教育部申請參加教學訪問教師計畫。張翠倫：『(原音)我們的教學訪問老師每週也會有6到8節的時間，會用示範教學臺南市歸仁區汽機車借款 或者是共同的觀課、議課、備課的方式，慢慢帶領我們的老師去解決教學上面、在班級上面每一個小朋友的困難。』
許麗娟說，這群教學訪問教師若在計畫結束後，還想續約1年，教育部也樂觀其成。教育部預計在106學年度提高教學訪問教師的名額至50名，讓更多優秀教師有機會加入這項教學計畫。
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